“连环推进式校本研修  促‘教、学、评’一致性”

                       ——记长桥二小语文教学指导手册研制区展示交流活动

长桥二小   顾文溢

        2016年6月16日，徐汇区长桥第二小学举行了“语文教学指导手册研制连环推进式校本研修”区展示交流活动。区教科室特级教师杨向谊老师，区小学语文教研员高永娟老师、闵晓立老师，实验校语文学科的分管教导、教研大组长、各年级备课组长以及一些兄弟学校的老师们出席了此次活动。

展示活动分为两部分，第一部分是微型报告，由长桥二小的教学教导汪培清老师和语文大组长王华老师分别介绍了“长桥二小语文教学指导手册研制项目”的推进情况和“语文课堂观察量表”的研制过程。第二部分是“长二连环推进式校本研修活动”的现场展示。语文教研组按照教导处系统设计的研修活动流程，展示了第三轮研课的完整过程:首先由洪佳琦老师执教《找骆驼》，语文组的老师运用课堂观察量表观课；然后由杜庆美和费丽娜两位备课组长，分别从“单元目标”和“单课目标和教学环节”两方面汇报了《找骆驼》一课前两轮研课的调整和反思；接着教研组的13位语文老师围绕“教学评一致性”这一主题，按照量表中“目标落实”、“环节落实”和“课堂实施过程”三个维度，聚焦12条指标对本次课堂教学情况展开了热烈的现场研讨；最后教研组长就本次活动布置完善手册和撰写案例的任务，教导处则聚焦问题，从流程管理的角度对“手册”和“课堂”提出了明确的改进要求。

在观摩完整个活动之后，高永娟老师和杨向谊两位特级教师对本次的活动作了精彩的点评。两位专家们对于长二两年来的努力和成果给予了充分的肯定，对本次展示活动也给予了高度的评价。高永娟老师盛赞此次活动是一次“高品质”的研修活动，并指出有品质的专题教研必须具备“清晰的研究路径”、“可观察的研究工具”和“可持续的研究经验”三个维度的内容，这为各实验校进一步以“手册”为抓手进行校本研修指明了方向。同时，就这堂课教学和现场的研讨的生成，高老师作了进一步的指导，不仅提升了长二教师的认识，也对长二后续的校本研修提出了新的目标和要求。

     杨向谊老师认为此次的展示活动是手册转化落地的最后一公里。没有这最后一站路，前面所做的都是空的，手册和课堂将会是两张皮。他觉得长二的此次落地是一次“扎实的落地”，活动呈现出的是一堂具体的课以及与之配套的教研组的研修活动，可以看出背后隐含着的是项目引领者、组织者、实施者思维品质上体现出的较高的“清晰度”、较好的“精细化”和一定的“宽广度”。他希望长二在“做”的基础上能认真梳理总结，撰写出鲜活的案例供其他学校参考和借鉴。同时，杨老师也建议各实验校，在后续的研究中，将重心也要逐步移到以课堂实践为载体的校本研修这个环节上，将已有的手册工具在课堂过程中真正地转变为学生的学习行为，教师的行为，促进国家课程校本化的优质实施。他还指出《基于课程标准教学的区域性转化和指导策略研究》这一项目研究的目标一是工具的研发，二是解决教师专业发展的问题。展示活动拓展了“工具”含义，如果说手册和指南是把课标转化为教学的工具，课堂观察量表就是校本研修的工具。他相信有了长二语文组是这个好的开端，今后定会陆续形成一个专题化的工具系列，使校本研修更精细，更聚焦，更实在，提升教师思维品质。

 最后，长桥二小的陈沛琳校长作了总结发言，她肯定了语文教研组的前期努力和研究成果，并提出了进一步的希望和要求。要求教导处将连环推进式研修活动课程化，系统化，在动态的研思过程中逐步提升教师对目标、教学、评价一致性的认识，逐步形成更加注重科学性和实证性校本研修的文化，积累校本研修的工具和相关案例，从而进一步推动项目的深入研究，促进教师的专业发展。

从2014年王海萍校长对“手册文本编制项目”的推进，到现在“基于证据实证研究”的进一步发展，长二在手册研制项目上的每一步成长都离不开新老校长的关心支持，更离不开高永娟和闵晓立两位教研员的悉心指导。此次的“手册研制项目”的展示活动，不仅是对前期研究的一个汇报总结，更是为后续研究添力续航，相信在专家们的引领和校领导的关怀下，长二的校本研修之路一定会越走越宽！