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《学校语文学科教学手册研制》项目研讨会报道

作者(来源):教导处    发布时间:2016-02-28

回顾总结    引领提升   深化推进

——《学校语文学科教学手册研制》项目研讨会报道

汪培清

224下午,区15所“语文学科手册研制”实验校的校领导和骨干教师在长二小学开展了项目研讨交流会。

会上,区教研员高永娟老师做了《“基于标准的教学与评价”的实践研究》的报告。高老师从“针对问题,研制框架,引导关注教学评一致性;分层研修,分步实施,实践中转变观念,提升认识;依托项目,设计课程,着眼区域教师梯队建设”三个方面,回顾了两年来,区教研室及实验校的老师们从理论到实践的探索与研究,并对下一步的工作提出了希望和要求,让与会者更加理清了思路,明确了方向。

其后,长二小学的汪培清老师以《以“项目”为抓手,夯实校本研修;以“机制”作保障,推动项目研究》为题,向大家介绍了长二如何以“项目”为引领,健全三级管理机制,采取有效措施,扎实有序推进“校本研修“;并以制度为保障,通过三级管理网络,计划保障机制、配套流程管理机制以及评价奖励机制的建立,使大组的校本研修真正落到实处,确保研修活动正常、有序、深入地开展。在长二校领导的支持下,在全体语文老师的共同努力下,《长二语文学科教学手册》取得了一些成果,并反思了上一阶段中的不足,提出了进一步推动研修项目的纵深发展的一些想法。

最后,徐汇区教师进修学院的杨向谊老师谈了他与会的感受,并对接下来的工作,提出了指导性的意见和具体的操作建议。他指出,项目研修要始终把 “目标、教学、评价的一致性”渗透到每个细胞中, 研究活动的设计要整体思考,注重教师的体验与内化,根据教师的差异,设定相应的研训任务,在人人参与中锻炼人、提升素养。为了使研究顺利开展,“样例”很重要,包括“工具样例”、“课例样例”“活动案例的样例”必须研究透、解读透、共享透,才能可借鉴、可迁移。

    本次项目研讨交流会,让实验校的老师们开阔了视野,提升了认识,使老师们以《语文校本学科手册》的研制为驱动,以团队合作为基础,对进一步深入开展实践研究,充满了信心,也为扩展研究团队,带动各校的校本研修起到了很好地引领作用。
       

 




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