回顾总结 引领提升 深化推进
——《学校语文学科教学手册研制》项目研讨会报道
汪培清
会上，区教研员高永娟老师做了《“基于标准的教学与评价”的实践研究》的报告。高老师从“针对问题，研制框架，引导关注教学评一致性；分层研修，分步实施，实践中转变观念，提升认识；依托项目，设计课程，着眼区域教师梯队建设”三个方面，回顾了两年来，区教研室及实验校的老师们从理论到实践的探索与研究，并对下一步的工作提出了希望和要求，让与会者更加理清了思路，明确了方向。
其后，长二小学的汪培清老师以《以“项目”为抓手，夯实校本研修；以“机制”作保障，推动项目研究》为题，向大家介绍了长二如何以“项目”为引领，健全三级管理机制，采取有效措施，扎实有序推进“校本研修“；并以制度为保障，通过三级管理网络，计划保障机制、配套流程管理机制以及评价奖励机制的建立，使大组的校本研修真正落到实处，确保研修活动正常、有序、深入地开展。在长二校领导的支持下，在全体语文老师的共同努力下，《长二语文学科教学手册》取得了一些成果，并反思了上一阶段中的不足，提出了进一步推动研修项目的纵深发展的一些想法。
最后，徐汇区教师进修学院的杨向谊老师谈了他与会的感受，并对接下来的工作，提出了指导性的意见和具体的操作建议。他指出，项目研修要始终把 “目标、教学、评价的一致性”渗透到每个细胞中， 研究活动的设计要整体思考，注重教师的体验与内化，根据教师的差异，设定相应的研训任务，在人人参与中锻炼人、提升素养。为了使研究顺利开展，“样例”很重要，包括“工具样例”、“课例样例”“活动案例的样例”必须研究透、解读透、共享透，才能可借鉴、可迁移。
本次项目研讨交流会，让实验校的老师们开阔了视野，提升了认识，使老师们以《语文校本学科手册》的研制为驱动，以团队合作为基础，对进一步深入开展实践研究，充满了信心，也为扩展研究团队，带动各校的校本研修起到了很好地引领作用。
