教育目标：

认知目标： 了解外来务工人员子女平时的闲暇生活内容和方式。

行为目标： 结合学校特色“民间游戏”侧重指导外来务工子女的闲暇生活方式，从而培养学生生活情趣、兴趣爱好，丰富孩子的精神生活。

情感目标：帮助学生形成积极健康的闲暇生活态度，养成学生自我合理利用支配控制时间的能力与习惯。

教学准备：相关的多媒体课件、音乐、游戏器械等

 

教学过程：

 

一、“我的闲暇我介绍”——（谈话引入 引起共鸣）

1、出示图片（老师闲暇时间的爱好图片）

师：这些都是老师在平时的繁忙的工作之后，休息日经常做的事情，看完这些你想说些什么？你觉得这些事对我而言有什么帮助？

     学生交流 （放松心情 强健身体……）

2、出示活动主题——《闲暇生活》

师：对呀，这样的生活对于一直忙于工作的我来说，非常有利于我放松心情，这就是我的闲暇生活。闲暇生活就是指除了学习以外的生活时间,比如做完作业、双休日、节假日、寒暑假等，都被称为闲暇生活时间。

 

二、“我的生活我分享”——（交流答案 讨论归类）

1、听完老师的介绍，我非常想知道大家在回家完成作业后，你们的闲暇生活过得怎么样？请大家来说一说。

2、汇总学生的交流的答案

（看电视、打游戏、看书、完成练习卷、上补习班、外出和邻居玩、照顾弟妹、替父母照顾生意……）

师小结：同学们的答案五花八门，老师粗粗地看了一下可以分为以下几类，总的说来，我们班级学生的闲暇生活花样还真不少呢！

（1）体育类：羽毛球、跳绳、游泳……

（2）游戏类：民间游戏、棋牌类、桌游……

（3）生活类：养小宠物、散步……

（4）才艺技能类：手工制作（米贴、十字绣）、绘画书法、家务劳动、学溜旱冰……

（5）知识类：阅读课外书、外出参观考察

    ……

 

三、“我的闲暇我展示”——（游戏演示  才艺展示）

（一）知识类

（1）照片交流——外出参观学习、游泳

（2）你们通过这些外出活动，向告诉我们大家什么呢？

（3）交流板书：  拓宽视野   增长知识

 

（二）游戏类

（1）讨论交流

    师：刚才我们简单说了说自己的闲暇生活，其中我比较感兴趣的是一些游戏类的活动，不知道大家玩得怎么样？能不能现场向大家展示一下，让更多的同学和老师了解一下，说不定你能找到和你“志同道合”的朋友呢！   

要求说清：游戏名称、适合场地、人数、   游戏方法（一二句话简单介绍）等

师：同学们介绍的各种游戏中有传统民间游戏、有棋牌类游戏、有现在时尚流行的桌游……大家知道的游戏种类还真多！

（2）请小组交流   上台演示

     单人游戏展示：翻骨牌、顶核子、扯铃子

     合作游戏展示：套砖头、拉绳子

（3）学生自由游戏

师：有的游戏一个人在家中的时候也可以玩，有的游戏也可以和周围的邻居小伙伴或者同学们一起合作游玩，看来大家对玩游戏还真有一套！

（4）我们同学玩这些游戏有什么好处呢？

交流板书：有益身心  强健体魄

 

（三）才艺技能类

（1）作品展示     米贴作品、十字绣

师：我知道我们班级中有些小朋友他们闲暇生活“爱静不爱动”，让他们来介绍一下吧！

    学生展示作品并介绍

（2）交流板书：  细心耐心  培养能力

 

四、“我的时间我做主”——（安排时间 设计表格）

1、设计自己的一周闲暇生活表

师：看完这么多同学的介绍，肯定有很多的同学对自己的闲暇生活开始“跃跃欲试”，想自己来安排一下吧！现在老师这里有一张表格，请同学们对接下去一周的闲暇生活自己进行安排。

	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
项目名称
预计时间
备注

2、学生交流表格

3、师总结：闲暇生活可以由同学们自己做主大家高兴吗？其实个人的闲暇生活可以根据自己的个性、爱好、特长需要以及家中的实际情况等来制定，并不一定别人这样，我也有样学样，适合自己的才是最好最棒的。

 

五、“闲暇生活真精彩”——（活动总结）

1、师：通过今天这堂班会让我们了解到我们的课后闲暇生活可以不再枯燥、不再单调，不用再时刻围坐在电视机前或者电脑前，反而可以变得更精彩，更花样百出。

出示：真精彩   （补齐题目）

2、歌曲《小叮当》