文明用语，你会了吗

——————二（1）班主题班会

活动地点：二（1）班教室

活动目的：

1、让学生了解如何运用礼貌用语，明白运用语言文明的重要性。

2、运用学生身边的的真实事例，通过讨论，交流，让学生有所感悟，达到自己教育自己的目的，促进学生养成良好的文明用语习惯，形成良好的道德意识。

活动形式：讨论、表演

活动准备：编排小品、布置任务

策划：班主任

活动过程：

一、知道礼貌用语，明白文明用语的重要性。

1、知道常用的礼貌用语。

同学们，经过一年多的学习，你们在各方面都有了很大的进步。今天呀，老师来问问你，平时我们生活中最常用到的有哪些礼貌用语呢？

Ppt：出示一些礼貌用语（也可以做移动的内容）

您  请  谢谢  对不起  没关系

 2、明白礼貌用语的重要性

正确恰当地运用这些语言对人们之间得交往是相当重要的，让我们一起来听一段小故事，你能听出故事中人物是在什么时候将礼貌用语的。

（1）请听故事《龟兔赛跑》（3分钟）

交流

板书：对不起    没关系  。。。。。。

（2）讨论

问：小兔错在哪里？（学生展开讨论）

师：对呀，在我们的生活中，只要正确地使用文明的语言，就会达到良好的效果。

（揭示：文明用语）

3、理解文明用语（关注怎么想）

在我们的生活中，光有这些礼貌远远不够的，我们来看看以下的用语是否文明

出示一些适合孩子的句子，打在ppt上，教师说一下场景，让学生想想，你听了以后有什么感想

例如：这是老师从我们最常见的文明用语，让我们来感受一下，你听到了这些话有何感受（说完一条出示一条，大概2-3句，看时间）

出示“我很快就到，请稍微等一下”教师说：我约好自己的好友双休日一起外出到电影院看电影，可是因为家中有事，耽搁了一下，可能我紧赶慢赶，但是还是可能会出现迟到几分钟的现象。这时，我事先通过电话告知我的伙伴（出示句子）我可能会迟到，你作为他的伙伴会怎么想？如果我没有说这话你会有什么想法。

找一句，对长辈的，例如问老年人的年龄：您今年高寿啦，不可以说您今年几岁了等等？

4、小结：讲文明，懂礼貌，是我们中华民族的传统美德。要给人家留下好印象，首先要做到说话要有礼貌，还注意到一定的礼仪，这包括对人的态度与礼仪。

5、完整课题

二、实践操作，指导行为

1、那么，在我们生活中，尤其在学校生活中，往往会出现同学之间的接触碰撞，该如何处置呢？（关注怎么做）

下面请看一个小品《课间十分钟》

问：小品中的的两位大哥哥你喜欢吗？为什么？（讨论）

师：看了这个故事，如果文中的主人公是你，你会怎么做？或者你如何劝解他？

同学开展讨论

老师点评：同学们大发言都很好。语言文明能够化解矛盾，温暖人心。讲粗话、脏话是无知的，我们提倡文明用语，坚决不讲不文明的话语。

师：大家说的真好。言行文明要做好，争做有礼貌的好孩子。

2、那么讲话过程中要注意哪些礼仪呢？

情景判断（表演）

A不小心把B的文具盒碰到了地上：

第一种：很不耐烦地说：对不起就走开了

在这里你觉得如何做才注意了语言的礼仪与行为上的礼仪？

第二种：弯腰捡起来，说：“对不起，我不是故意的，看看摔坏了没有？”（可让学生来表演一下）

3、师小结：

是呀，向别人道歉时，不光要语言诚恳，还要注意自己的表情。眼睛要看着对方，才能表示你的诚意，对方才可能接受你的道歉。“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！人际交往中，这是我们从小学做人的一项很重要的大的修养。

4、找一找

每天早晨，我们迎着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始一天的学习生活。在我们身边，你发现了哪些不文明的行为呢？想一想？（2分钟）

预估一下，几种情况，事先了解一下，不要扩出去，如休息时间的课间文明交流，声音要轻一些等。可让学生表演一下。

5、找找身边的榜样？将写在12月份的表扬栏里。

 

三、小结

同学们，今天的主题班会开得很有意义。老师发现，通过今天的讨论，你们对文明用于的正确使用有了更深的认识，老师要问你们，文明用语你们会用了吗？（点题，把后面的吗字和？去掉）是呀，让我们从现在起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明的人，让文明之花开遍校园内外。大家说好不好？

 

  二（1）班主题班会到此结束

课后反思：本节班会课，通过怎么正确使用文明用语，教会学生在何种情况下要使用怎样的用语。通过讨论、表演等形式，告知学生。在队课过程中，我觉得老师的讲都点过多，学生的讨论不够热烈，课堂气氛有点沉闷。没有达到我预期的效果。在找身边的榜样这环节中，学生的回答与主题有点偏差，老师没有及时的进行引导，这时，老师如果能够及时的把主题绕回来的话就好了。