3月11日，上海长桥中学的数学教师来到上海长桥第二小学，与小学的数学教师一起就中小学数学课程的相关知识点进行了交流、梳理，对各年段的教学要求、教学目标、教学难易程度等方面有了一定的认识，并且，长桥中学的数学教师还就“长方体的再认识”这一教学点进行了说课，长桥二小的教师们则认真听课，并针对小学教学中的难易要求进行了提问和建议。

3月18日，长桥中学的数学教师再次来到长桥二小，基于前次的说课进行了试教，讲课过程以核心知识为重点，有效提问，有效练习，给学生更大的思维空间去思考。长桥二小的教师们在一旁认真听课、记录，并在课后根据教学情况再次评定。在这次教研活动中，两学教师通过互动帮助彼此加深了解，明确了各自年段今后的把握要求。

开展中小学教学衔接的研究，加强中小学在教学方面的沟通、交流、合作，有利于推动中小学教学观念的转变、教学方式的探索，使中小学的教学更具连续性和统一性，也使学生能更快适应小学到初中的角色转换、知识与能力的衔接，有效促进学生未来更好更全面的发展。

3月22日，长桥第二小学的学生到了长桥中学，开展了活动，学生在老师的精心安排下，对中学生活有了更多的向往。