责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。

但对于我们五（3）班的学生来说，最为缺乏的就是责任心。已经是五年级的学生，但有大比例的学生却毫无责任可言，对自己无责任，对家长无责任，对他人更无责任。尤为严重的是小宋同学。

这位学生，是独生子女，因我国的特殊国情，在这种"四二一式"的家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳，孩子从小在这样的环境中成长，以"我"为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会所应负的责任。一、二年级是在寄宿制的学校上学，没有树立良好的学习、行为习惯，后在三年级时转入我校，身上几乎一无是处，在四年级时，每天到学校时，书包基本上是空的，他性情好时，最多带三本书---语数英，铅笔、橡皮、尺，红领巾、杯子、手帕等一概全无。要他做作业，推三阻四，没这没那。而且对所有的课也都不感兴趣，不愿上体育课，甚至连电脑课都不愿上，最大的乐趣就是到处溜达，躲到某个找不到的角落。回到家，父母忙着生意疏于与孩子的交流教育，对于这样的一位孩子，真的蛮让我揪心，如果他的父母多一份关爱，多一份教育，多培养孩子的责任心，那完全是另外一幅景象，这孩子完全可以成为一个出色的好孩子，说实话，这个孩子其实非常聪明，真为她惋惜。

或许这孩子比较与我有缘，唯一比较喜欢的就是英语。这学期成了他的班主任，作他班主任的第一件事，就到他家去家访，与家长沟通，让父母了解到责任心的培养与家长是密不可分的，想法帮助孩子。家长应该密切地关注他，扶植他，鼓励他，在尝试过程中，培养其意识，增强其自信，逐步成为独立自主，对个人社会负责的迈向自我实现的个体。
　　与家长沟通中让他们意识到，责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象。不可想象，对自己不能负责的人，何谈对他人负责？对家庭不能承担责任心，如何承担社会责任心？因此，家长对孩子责任心的培养应从家庭起步，从日常生活小事抓起，循序渐进，由近及远，从具体到抽象。
   所谓责任心培养，可从四个方面去培养，如自我责任心、他人责任心、社会责任心、自然责任心。目前可以从自我责任心开始着手培养，孩子的学习方面：

1、 按时到校不迟到
2、 带齐各学科学习用具
3、 上课专心听讲，积极发言
4、 放学后，做完作业再去玩儿
5、 按时、完成作业，书写规范工整
6、 独立、认真完成作业
7、 写完作业认真检查
8、 有错及时改正
9、 主动预习、复习，敢于置疑

家长可以从一下方面去督促：

1、为孩子创设良好的学习环境（要简单朴实）
2、督促孩子每天按课程表自己准备学习用具，不包办代替
3、和孩子一起制定作息时间，严格执 行
4、让孩子专心学习，限时完成作业
5、鼓励孩子独立思考，养成自己检查作业的习惯
6、了解孩子学习状况，及时鼓励孩子的努力进步

不得不说，老师、家长和学生三方面的合力相作是非常有效的，小宋同学从九月份至今，只有三个多月，就已经焕然一新，小宋基本上能完成作业，红领巾只有一天没带，学习用品等每天都能带齐，对他、老师和家长来说，他能做到这些已经非常不易，但我相信，只要我继续帮助，家长的继续配合，相信不久的将来，定能看到一个朝气蓬勃的、优秀的男孩！