3B Module3 Uint3 Seasons (Winter)
教学设计说明
一、学生背景：
我所执教的班级是我校三年级二班的学生，共有34名。已经带了快一年了，我对本班学生的学习状况较为熟悉。学生都来自普通家庭，英语学习能力也较为一般。有些学生自控能力较差,一些好学生开始掌握良好的学习方法养成较好的学习习惯。但由于有部分家长不会辅导教育孩子的英语学习，还有部分家长放任孩子自由，导致部分学生学习能力十分弱的，因此该班学生的英语学习之间还是有一定的差异的。
二、教材分析：
以3B Module 3 Unit 3 Seasons 中Winter为教学中心，以课本单词句型为根据，同时考虑到在教学中只是
教学目标：
（1）新授单词winter, cold, warm，blow，使学生能简单地描述冬天的天气特征。补充单词snow,snowman, snowball和词组make a snowman使学生能更全面的描述他们眼中的冬天。
( 2 ) 新授句型…blows and blows. 补充句型It blows on my_____.以增加学生的语言量，丰富学生语段输出的内容。
（3）通过学习使学生学会用一段话来描述他们眼中的冬天。
难点分析：让学生结合新旧语言点进行语段的输出。
Lesson Plan
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PROCEDURES |
CONTENS |
METHODS |
Purpose |
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Pre-task activitiy While-task Post—task activities Assignment |
Song about seasons winter snow Rhyme snowman cold wing blow read hat Play a game Say to the little girl Ask and answer Describe winter |
1.Enjoy the song 2. If you can sing, sing together. Look, this is the little match girl. She is cold. The snow fell and fell. The wind blew and blew. What season is it? To elicit: winter Winter, winter, winter. Winter is white. T: In winter, I can see snow. To elict:snow Look at the snow, Snow, snow, Like a girl Dance, dance, Lovely, lovely. T: We can make snowmen with snow. This is a snowman. It is a snow ball. A snowman, a snowball. I can see. A snowman, a snowball. For you and me. We are happy in winter,but the little match girl was unhappy. She was cold. To elicit:cold My____is/are cold. T: Oh.What can you hear? To elicit: wind Let the students imitate. Listen to the wind. Woo … Woo What can you hear? I can hear the wind. T: The wind blows and blows. To elicit: blow Winter is cold. I am cold. The wind blows and blows. The wind blows on my face. The wind blows on my nose. Say it by yourself Winter is cold. I am cold. The _____ blows and blows. It blows on my _____. It blows on my ____. T:Winter is cold. The little match girl is cold. She had no colthes.What can we do for the little match girl. For example: A hat for you. To elicit: hat T:How many hats? S1-SnTwo hats. T: (imitate): I am happy. I have a hat. Who can say like me? S1-Sn T:What else can we do for the girl? (The same way as ‘scarf’,’glove’) What’s missing? What are missing? Winter is cold. The wind blows and blows. Little girl, little girl, _____for you. Review the words Now the little match girl is warm. You helped her. Let’s ask the little match girl to play together. What can you do in winter? We can_____.
1．Talk about winter to your friends then write down . |
通过英语儿歌创设英语课的氛围。 把新单词放儿歌中操练，巩固了新单词的操练。 帮助学生更好的记忆,同时用儿歌的形式,是学生很喜闻乐见的. 充分了解cold的使用语境，在句子中巩固所学单词。 在师生问答中操练单词，教师也可以掌握学生学的情况。 通过不同形式的拼读识记新单词。 模仿是学生喜闻乐见的形式，让学生乐于表达自己。 通过帮助小女孩的形式操练单词和新句型为输出做准备。 从口头到书面，在写写、说说中，巩固所学内容，有利于培养学生的口头表达能力。 |
教学反思
以3B Module 3 Unit 3 Seasons 中Winter为教学中心，学生已学过春夏秋三个季节，有了一定描述季节的语言基础。本课教学我是以little match girl为教学主线，展开教学的。little match girl这个人物是小朋友们熟悉的，这个故事就是发生在冬天。由这个故事引出今天的教学内容。新授单词winter, cold, warm，blow，使学生能简单地描述冬天的天气特征。补充单词snow, snowman, snowball和词组make a snowman，句型It blows on my____.拓展的单词和句型是为输出部分做准备的，使学生能更全面的描述他们眼中的冬天，为学生打下了写语段的基础。在教学的开始，通过一首四节歌活跃课堂气氛，使学生进入英语学习的氛围中，并且引出本节课的主题。根据三年级学生注意力不能长时集中，但受直观形象、色彩丰富图片及事物影响大这一特点，我在备课中借助多媒体从学生角度出发，设计情景，提高学生的学习兴趣。由于谈论的季节这个话题是学生感兴趣的，小学生又有着强烈的表现欲，所以他们兴致很高急着想用英语表达，这一小小的平台给了他们一个表现的机会，促进他们用英语真实交流。一些平时上课不太爱发言的学生也积极举手发言，他们觉得用英语谈论并不困难了，听说的兴趣就更浓了。在教授blow这个单词时，我是由grow,window,引出blow,学生掌握的不错。但是在最后一个环节反馈的时候，学生把wind读成window,搞混淆了。在教授的过程中，我就应该把这两个形近，音似的词放在一起，让学生比较。由于本节课在新授部分操练部分用的时间过长，在最后post task环节中，时间不够，学生没有很好的得到交际性操练机会。这些都是我应在今后注意并改正的地方。
黄嵩婕
