当市教委表示将在全市小学一年级起始阶段设置2-4周的“学习准备期”，帮助孩子更好地进行幼小衔接时，长桥第二小学的老师就开始了有关方面的培训以及资料方面的收集。教师们认为在学习准备期阶段，应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，在课堂中渗透反复训练形成良好的习惯。
因此，在这次培训中，任教一年级的所有老师共同参与讨论制定了“一年级学习准备期要求”共分三个板块，分别是：日常基本规范、日常行为规范和日常学习习惯。考虑到一年级的小朋友都是刚出幼儿园的小朋友，一些基本的规范要求，如：坐姿、站姿、举手姿势、回答姿势以及学习用品的摆放等都作了详细地说明和解释。当我们老师讨论到这些基本的姿势时，有些年轻教师为了力求教学生能做好，还自己照样子一个一个姿势做过来，请学生纠正。
当大家讨论到“日常行为规范”时，大家的劲头更高了。小朋友日常规范中的：进三门礼仪、上下楼梯、早读、排队出操、课间休息、两分钟预备铃、午饭等多方面都进行了讨论和修改，老教师们结合自己的教学教育经验提出了自己做得较好的窍门和方法。年轻的老师们则在一旁努力地听、努力地记笔记，生怕有东西遗漏了，时不时地还询问着老教师。在一旁的王校长、陈教导、许教导边听边提出自己的看法，给任教一年级的教师们鼓励和信心。
会议最后，王海萍校长的那些话深深地印在了任教一年级教师的心里：“在小学新生入学初期安排2—4周的‘学习准备期’，是为了帮助小朋友在学习、活动、游戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡。我们老师不能简单、枯燥地进行机械训练，而是在平时教学教育的点点滴滴中，渗透这些准备期的要求，我们更要注重的是学生学习兴趣和习惯的培养。”而这些话更是激励着一年级的教师以更好的状态来迎接“一年级学习准备期”。
