探究课《猫》
执教者： 夏清
一、 学期设计
１、 学习目标：
知识：知道猫科动物的含义，以及猫科动物生活的各种习性。
技能：通过活动，培养学生能了解猫科动物在自然界里的重要地位。
方法：根据低年级学生好动好奇的特点，制定研究计划。
情感：体会小组合作与交流的重要性，培养一丝不苟，求实的学习态度，从而更加地爱护动物。
２、 活动安排
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序号 |
时间 |
主题活动 |
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１ |
第1周 |
了解猫科动物的含义 |
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２ |
第2周 |
了解最早的猫科动物它们的身体结构 |
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３ |
第3周 |
了解猫科动物的内部结构、骨骼等知识 |
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４ |
第4周 |
了解猫的五官各起什么作用 |
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5 |
第5周 |
了解猫的生活习惯 |
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6 |
第6周 |
了解猫的种类 |
二、单元设计
主题：知道猫科动物的含义，以及猫科动物生活的各种习性，从而更加地爱护动物。
１、背景介绍：结合生活的小区里面流浪猫的情况展开教学，同时激发他们在活动中的探究兴趣，培养他们的探究能力，从而达到使学生爱护猫、保护猫的知识。
２、成果形式：实验记录
３、评价标准：
１）积极参加探究活动．
２）开动脑筋，设计方案．
３）过程有创新、有创意。
４）以班级为单位完成实验报告，得出实验结论。
活动一：
材料准备：资料、图片
活动过程：
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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你知道什么是猫科动物吗？ |
学生自由说 |
问答、小组交流 |
重点可以从外形来看 |
活动二、
材料准备：资料、图片
活动过程：
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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1说说现在看到的猫科动物的身体结构 2早期的猫科动物身体结构 |
自由说 自由说 |
问答 问答质疑 |
外形、捕食方法等 外形、骨骼、生活环境的不同 |
活动三、
材料准备：资料、图片
活动过程
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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1了解猫科动物的骨骼 2了解内部构造 |
质疑 质疑 |
问答 问答 |
和其他动物的骨骼进行比较 从毛皮、身体的内部结构来说 |
活动四、
材料准备：资料、图片
活动过程：
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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1眼睛的作用 2鼻子的作用 3舌头的作用 4触须的作用 |
质疑 质疑 质疑 质疑 |
提问 提问 提问 提问 |
瞳孔收缩、闪光 嗅觉灵敏 生有倒刺，方便吃食 感觉的器官、捕猎的榜首 |
活动五、
材料准备：资料、图片
活动过程：
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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1猫的行动 2个人卫生 3猫的天性 |
质疑 质疑 质疑 |
提问 提问 提问 |
肉垫、跳跃方法、平衡能力 清洁身体、洗澡、染上气味、沟通方法 打盹、声音、磨爪子、打滚、爬树、游泳、速度 |
活动六、
材料准备：资料、图片
活动过程：
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过程 |
学生活动 |
汇报形式 |
教师给于的行为建议 |
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1长毛猫 2短毛猫 3奇特的猫 |
提问 提问 提问 |
问答 问答 问答 |
长毛猫的种类 短毛猫的种类 各种奇特的猫 |
